來認識維什納夫·卡倫和阿圖爾·南比亞爾

在班加羅爾的 CHRIST 大學，大四學生維什納夫·卡倫（Vyshnav Karun）和阿圖爾·南比亞爾（Athul Nambiar）正致力於為所有學習者提供有意義的教育。他們的專案「Vidhya」旨在透過易於取得的科技，為全印度各地的學生提供個人化的學習機會。

「我是電腦科學與工程（CSE）系的應屆畢業生，主修人工智慧與機器學習（AIML）。 自從開始寫程式以來，我就很喜歡開發小型應用程式，因為它們能讓我將想法轉化為互動且可實際操作的作品，」維什納夫（Vyshnav）說道。阿圖爾·南比亞爾（Athul Nambiar）則自稱是具備多種程式語言與技術經驗的全端開發者：「我目前正在 CHRIST 大學攻讀電腦科學技術學士學位，主修人工智慧與機器學習，」他解釋道。

維什納夫（Vyshnav）和阿圖爾（Athul）在 CHRIST 大學相識，並在該校發現兩人對人工智慧（AI）為其專業領域帶來的各種可能性都抱有共同興趣。據這兩位學生表示，在 IBM SkillsBuild 的協助下，他們在一次黑客松活動中結識，並共同開發了名為「Vidhya」的應用程式，旨在為全印度各地的學生創造公平的教育機會。

「這款應用程式的主要目標，是僅憑一支智慧型手機和網路連線，便能為全印度各地的學生創造平等的教育機會，」維什納夫說明道。Vidhya 體現了維什納夫與阿圖爾對「兼具包容性與個人化服務的教育體系」的願景。 「我們的目標是讓它成為一款能夠理解並滿足每位學生需求的工具，」維什納夫解釋道。「對我們而言，這一切歸結於一個問題：『Vidhya 是否改善了某人的生活水準？』」

Vyshnav 和 Athul 善用 IBM Granite（一套開放式人工智慧大型語言模型（LLMs））直觀的介面，迅速根據學生的過往興趣與背景資訊，制定出個人化的課程計畫。此模型協助他們針對使用者的學習規劃，提供極具參考價值、精準且個人化的回應。 此外，透過使用 Granite，Vyshnav 和 Athul 還擁有全面的風險與危害偵測能力以及智慧財產權保護機制，有助於保障學習者的資訊安全。「該模型先生成一份初步的課程計畫，接著便據此在網路上搜尋相關課程與內容供學生使用，」Vyshnav 解釋道。

他們還利用 Granite 為該應用程式打造了一個虛擬代理，專門用於回應使用者的查詢。Vidhya 提供諸如進階虛擬助理等功能，該助理能以學生的母語提供資訊，並設有根據每位學生興趣量身打造的導師制度。 Athul 補充道：「我們倆都是 Francesc Miralles 與 Hector Garcia 所著《Ikigai》一書的愛讀者，這正是 Vidhya 背後的核心靈感來源之一。該平台還會根據『Ikigai』概念生成職涯藍圖，引導學生走過他們的求學之路。」

透過開發「Vidhya」，Vyshnav 和 Athul 不僅幫助他人學習，也藉此獲得了人工智慧的實務經驗，從而強化了自身未來所需的技能。這個專案成為他們職涯的踏腳石，展現了人工智慧如何透過教育來提升勞動力素質。這兩位學生都意識到，在不斷演變的科技環境中，人工智慧對於保持領先地位至關重要，而「Vidhya」正是個絕佳的起點。