認識 Stefan Kwiatkowski

IBM 員工透過自願獻出時間、知識和產業專業知識來支援學生和教育工作者，從而產生有意義的影響。無論是指導學生專案或提供客座講座，他們都在塑造下一代科技領袖的過程中扮演重要的角色。作為回報，他們獲得了對新興學術趨勢的寶貴洞察力，同時加深了 IBM 與學術界之間的聯繫。這是個人與專業成長的絕佳機會。

Stefan Kwiatkowski 是英國 IBM 專家實驗室的技術客戶主管，十多年來一直體現著這項使命。在 IBM 工作近 30 年，Stefan 一直與客戶和合作夥伴合作，提供創新的解決方案。但透過他的志工工作，他找到了一個最有意義的貢獻方式。

早期，他在 IBM Hursley 創新中心的工作，讓他能夠適當地結合技術與設計技能來指導學生。"Stefan 說：「我認為與合作夥伴和客戶接觸的工作，真的有助於磨練這些創新技能。"您需要真正傾聽客戶的需求，並確保您所創造的產品符合需求。這在支援和指導學生如何面對行業挑戰，然後運用設計思維和人工智能 (AI) 來解決這些問題方面提供了很好的經驗"。

Stefan 在 2016 年與 IBM 歐洲企業社會責任 (CSR) 領導人 John McNamara 一起，開始了與大學生一起做義工的旅程。他們提出了一個大膽的想法：利用 IBM Watson 創造一個人工智能驅動的太空探測器，預算只有 500 英鎊（約 650 美元）。它實際上已被發射入太空。了解更多關於此專案的資訊，請參閱 本採訪 與約翰

這個創意躍進成為 IBM 創新中心最受歡迎的示範之一。它也引發了更大的運動："這成為赫斯利創新工作室工作方式中不可或缺的一部分--展示原本可能是「五年之後」的想法，並與帝國學院、倫敦大學學院和達勒姆大學等大學合作，看到它們在幾個月內利用 IBM 技術實現"。

自此之後，Stefan 參與了各種專案，將學生、合作夥伴和 IBM 技術聯繫起來解決實際問題。他最喜歡的項目之一是「看穿牆壁」（Seeing Through Walls），這是與來自杜倫大學（Durham University）的學生和 IBM 業務合作夥伴 Visualise Info 合作的項目。該團隊創造了一個與 IBM Maximo 整合的擴增實境應用程式，可視化建築物內隱藏的基礎設施，例如管道和電纜。"這是一項真正的成就，」Stefan 說。"它曾在 Hursley 的展示會上亮相，Arvind Krishna（IBM 執行長）也有出席。現在它在倫敦的 IBM 創新工作室展出。

除了創新之外，這些專案還能幫助學生獲得實際經驗，並自信地進入職場。「專案結束後，Visualise Info 聘請了與他們合作建立專案的學生，」他說。「這為學生提供了從大學到產業的良好軌跡，我很榮幸能成為其中的一員」。

有目的的學習是 Stefan 方法的關鍵部分。在 IBM 企業社會責任 (CSR) 團隊的支援下，他幫助學生選擇相關的課程。 IBM SkillsBuild 學習路徑。「我們制定了學生可以遵循的學習計劃，通常包括 Design Thinking 以及 AI 課程，例如 Getting Started with AI 和 IBM Granite for Software Development，」他解釋道。「有目的的學習是我們的學生取得成功的關鍵」。

他最近與 Visualise Info 及倫敦大學學院合作的專案，涉及使用 IBM Granite 建立預測分析工具，以判斷基礎建設可能發生故障的時間。「我認為這可能是使用 AI 時最相關的學習體驗之一 - 學生參與的特定學習體驗，直接支援他們與 IBM 合作夥伴共同創新，開發出突破性的東西」。

透過這一切，Stefan 看到了建立關係的持久價值。"他說：「透過義務工作，我與商業夥伴、大學和學生建立了關係。「因此，透過合作為企業增加了很多價值」。

而且他還遠未完成。「我一直在尋找下一個偉大的突破性項目，」Stefan 說。"我可以在幫助他人的同時，擴展和拓展自己的技能。