認識馬西莫·佩斯卡托里

在這個以科技飛速進步為特徵的時代，人工智慧（AI）正站在變革的前沿，特別是在教育領域。義大利恰姆皮諾（Ciampino）維托·沃爾泰拉高中（Liceo Vito Volterra）的電腦科學教師馬西莫·佩斯卡托里（Massimo Pescatori），是將人工智慧融入學校課程的倡導者。憑藉超過十年的教學經驗，他深知學生與教育工作者在運用尖端科技方面所扮演的關鍵角色——這些科技正逐步塑造未來的勞動力。

最近，他的學生們利用 IBM Watsonx 開發了一款虛擬助理，讓他們能夠進行蘇格拉底式對話——這是一種透過對話探索想法並鼓勵批判性思考的方法。正如馬西莫所解釋的：「正因為他們親手打造了這款能實現蘇格拉底式對話的程式，才讓他們得以深入探討這個主題；否則，他們根本無法開發出這款應用程式。」 他認為，教育工作者肩負著引導學習者理解人工智慧複雜性的關鍵責任。這唯有在教師的引導下才能實現，因此教師在此過程中扮演著至關重要的角色。

為了營造一個前瞻性的教育環境，馬西莫提供了豐富多樣的資源，以滿足學生的興趣與學術發展需求。他深知適應性學習至關重要，並指出：「傳統的面對面課程難免會讓學生的選擇受到限制」，因此學習路徑必須因人而異。這種做法不僅能培養學生的熱情，更能發展出對其未來職涯至關重要的關鍵能力。

然而，人工智慧的潛力不僅限於課堂，解決日益嚴重的技能錯配問題至關重要。一項最近的報告IBM 與 The European House-Ambrosetti 合作發布的報告顯示，許多人缺乏適應新的人工智慧驅動職位所需的技術技能。 預計到 2030 年，人工智慧將影響所分析主要職務類別中超過 83% 的任務，其中超過 60% 的任務將是「增強」而非「自動化」。此外，到 2030 年將有超過 4.5 億名勞工需要提升技能，其中超過 30%（1.36 億人）將依賴非傳統的教育途徑，例如線上課程和數位憑證.

馬西莫堅信，教育工作者在彌合這道鴻溝方面扮演著至關重要的角色。為了在人工智慧驅動的經濟中茁壯成長，學生必須全面理解這項技術的運作原理，並學會編寫簡單的神經網路——這是一種受人類大腦啟發的計算模型，旨在透過數據分析來辨識模式並解決問題。

人工智慧在教育領域中的角色，正在重塑課程設計與學生的參與度。「唯有給予學生一定程度的自主權，學習才會變得令人興奮，」馬西莫強調。透過倡導以學生為中心的專案，他賦予學習者主導自身教育體驗的能力，從而培養創造力與批判性思考——這些技能在職場上將不可或缺。

隨著科技的進步，教育環境持續演變，像馬西莫·佩斯卡托里（Massimo Pescatori）這類致力於教育事業的教育工作者所提供的見解，變得愈發重要。透過將人工智慧融入課程，並培育創新文化，教師能夠讓學生掌握在人工智慧驅動的世界中茁壯成長所需的技能與知識。