הכירו את מאסימו פסקטורי

בעידן המוגדר על ידי התקדמות טכנולוגית מהירה, בינה מלאכותית (AI) עומדת בחזית השינויים הטרנספורמטיביים - במיוחד בתחום החינוך. Massimo Pescatori, מורה למדעי המחשב בתיכון ב-Liceo Vito Volterra בצ'יאמפינו, איטליה, הוא תומך בשילוב בינה מלאכותית בתכנית הלימודים בבית הספר. עם למעלה מעשר שנות ניסיון בהוראה, הוא מכיר בתפקיד המכריע של התלמידים והן המחנכים במינוף הטכנולוגיה המתקדמת שכבר מעצבת את כוח העבודה העתידי.

לאחרונה, תלמידיו פיתחו עוזר וירטואלי באמצעות IBM watsonx, המאפשר להם לעסוק בדיאלוג סוקרטי - שיטת שיחה החוקרת רעיונות ומעודדת חשיבה ביקורתית. כפי שמסביר מאסימו, "העובדה שהם עצמם היוצרים של תוכנית המיישמת את הדיאלוג הסוקרטי אפשרה להם להעמיק בנושא בצורה מצוינת, שכן אחרת לא היו יכולים לפתח את האפליקציה". הוא מאמין שלמחנכים יש אחריות קריטית להדריך את הלומדים דרך המורכבות של AI. זה יכול לקרות רק בהדרכת מורים, ולכן יש להם תפקיד מהותי בתהליך זה.

במסעו לטפח סביבה חינוכית בעלת חשיבה קדימה, מסימו מספק מגוון מגוון של משאבים הנותנים מענה לתחומי העניין של התלמידים ולהתפתחותם האקדמית. הוא מכיר בכך שלמידה מסתגלת היא חיונית, ומציין כי "קורס פנים אל פנים מסורתי משאיר את התלמידים עם אפשרויות בחירה מוגבלות", ולכן, יש להתאים מסלולי למידה. גישה זו לא רק מטפחת את התשוקות של התלמידים אלא גם מפתחת מיומנויות קריטיות החיוניות לקריירה העתידית שלהם.

עם זאת, הפוטנציאל של בינה מלאכותית משתרע מעבר לכיתה, וחיוני לטפל בחוסר התאמת הכישורים ההולך וגובר. לאחרונה דִוּוּחַ מאת IBM בשיתוף עם The European House-Ambrosetti מגלה שלאנשים רבים אין את הכישורים הטכניים הדרושים כדי להסתגל לתפקידים חדשים מונעי בינה מלאכותית. עד 2030, בינה מלאכותית צפויה להשפיע על למעלה מ-83% מהמשימות בקבוצות העבודה הגדולות המנותחות, כאשר יותר מ-60% מהמשימות הללו יוגברו במקום אוטומטיות. בנוסף, למעלה מ-450 מיליון עובדים יזדקקו לשיפור מיומנויות עד 2030, כאשר יותר מ-30% (136 מיליון) מסתמכים על מסלולי חינוך לא מסורתיים, כמו קורסים מקוונים ו אישורים דיגיטליים.

מאסימו מאמין בתוקף שלמחנכים יש תפקיד מכריע בגישור הפער הזה. כדי לשגשג בכלכלה מונעת בינה מלאכותית, על התלמידים לקבל הבנה מקיפה של אופן פעולת הטכנולוגיה וללמוד לתכנת רשתות עצביות פשוטות - מודל חישובי בהשראת המוח האנושי שנועד לזהות דפוסים ולפתור בעיות באמצעות ניתוח נתונים.

תפקידה של AI בחינוך הוא לעצב מחדש את עיצוב תכניות הלימודים ומעורבות התלמידים. "למידה יכולה להיות מרגשת רק אם משאירים מידה של אוטונומיה לתלמידים", מדגיש מאסימו. על ידי קידום פרויקטים ממוקדי סטודנטים, הוא מעצים את הלומדים לקחת אחריות על החוויות החינוכיות שלהם, מטפח יצירתיות וחשיבה ביקורתית - מיומנויות שיהיו הכרחיות בכוח העבודה.

ככל שהנוף החינוכי ממשיך להתפתח לצד התקדמות טכנולוגית, התובנות של מחנכים מסורים כמו Massimo Pescatori הופכות יותר ויותר חיוניות. על ידי שילוב בינה מלאכותית בתכנית הלימודים וטיפוח תרבות של חדשנות, מורים יכולים לצייד את התלמידים במיומנויות ובידע הדרושים כדי לשגשג בעולם מונע בינה מלאכותית.