Seznamte se se Stefanem Kwiatkowskim
Budování mostu mezi vzděláváním a průmyslem prostřednictvím technologií
Zaměstnanci IBM významně přispívají tím, že dobrovolně věnují svůj čas, znalosti a odborné zkušenosti z oboru na podporu studentů a pedagogů. Ať už se jedná o mentorování studentských projektů nebo přednášení jako hostující lektoři, hrají klíčovou roli při formování nové generace technologických lídrů. Na oplátku získávají cenné poznatky o nových akademických trendech a zároveň prohlubují vazby mezi společností IBM a akademickou obcí. Jedná se o skvělou příležitost k osobnímu i profesnímu růstu.
Stefan Kwiatkowski, vedoucí technické podpory v IBM Expert Labs ve Velké Británii, tuto misi ztělesňuje již více než deset let. Během téměř 30 let strávených v IBM spolupracoval Stefan s klienty a partnery na poskytování inovativních řešení. Právě ve své dobrovolnické činnosti však našel jeden z nejvýznamnějších způsobů, jak přispět.
Díky své rané práci v inovačním centru IBM v Hursley získal správnou kombinaci technických a designérských dovedností, které mu umožňují vést studenty. „Myslím si, že spolupráce s partnery a klienty opravdu pomáhá zdokonalovat tyto inovační dovednosti,“ říká Stefan. „Musíte opravdu naslouchat potřebám klienta a zajistit, aby to, co vytváříte, odpovídalo jeho požadavkům. To přináší cenné zkušenosti při podpoře a poradenství studentům, jak přistupovat k výzvám v praxi a jak je pak řešit pomocí designového myšlení a umělé inteligence (AI).“
Stefanova cesta v oblasti dobrovolnické činnosti s vysokoškolskými studenty začala v roce 2016, a to společně s Johnem McNamaraem, vedoucím oddělení společenské odpovědnosti podniků (CSR) společnosti IBM v Evropě. Vše odstartovali odvážným nápadem: vesmírnou sondou poháněnou umělou inteligencí, vytvořenou s využitím technologie IBM Watson – a to s rozpočtem pouhých 500 liber (přibližně 650 amerických dolarů). Sonda byla skutečně vypuštěna do vesmíru. Více informací o projektu najdete vtento rozhovors Johnem.
Tento tvůrčí skok se stal jednou z nejoblíbenějších ukázek v inovačním centru IBM. Zároveň dal podnět k širšímu hnutí: „Stalo se to nedílnou součástí fungování Inovačního studia v Hursley – představování nápadů, které byly původně možná ‚pět let v budoucnosti‘, a sledování, jak ožívají během několika měsíců díky technologii IBM ve spolupráci s univerzitami, jako jsou Imperial College, University College London a Durham University.“
Od té doby Stefan pracoval na celé řadě projektů, které propojují studenty, partnery a technologie IBM s cílem řešit reálné problémy. Jedním z jeho nejoblíbenějších projektů je „Seeing Through Walls“ (Vidět skrz zdi), na kterém spolupracoval se studenty z Durhamské univerzity a společností Visualise Info, obchodním partnerem IBM. Tým vytvořil aplikaci rozšířené reality integrovanou s IBM Maximo, která vizualizuje skrytou infrastrukturu – jako jsou potrubí a kabely – uvnitř budov. „Byl to opravdový úspěch,“ říká Stefan. „Byla představena na prezentaci v Hursley za účasti Arvinda Krishny (generálního ředitele IBM). Nyní je k vidění v IBM Innovation Studio v Londýně.“
Kromě inovací pomáhají tyto projekty studentům získat praktické zkušenosti a s jistotou vstoupit na pracovní trh. „Po skončení projektu společnost Visualise Info přijala do zaměstnání studenty, kteří s ní spolupracovali na realizaci projektů,“ říká. „Studentům to nabízí skvělou cestu z univerzity do praxe a jsem velmi hrdý na to, že jsem její součástí.“
Cílené učení je klíčovou součástí Stefanova přístupu. S podporou týmu IBM pro společenskou odpovědnost firem pomáhá studentům vybírat relevantníIBM SkillsBuildvzdělávací dráhy. „Sestavili jsme vzdělávací plán, podle kterého se student může řídit a který obvykle zahrnuje kurz Design Thinking a také kurzy zaměřené na umělou inteligenci, jako jsou například ‚Getting Started with AI‘ a ‚IBM Granite for Software Development‘,“ vysvětluje. „Cílené učení je pro naše studenty klíčem k úspěchu.“
Jeho nejnovější projekt ve spolupráci se společností Visualise Info a University College London zahrnoval využití platformy IBM Granite k vytvoření nástrojů pro prediktivní analýzu, které dokážou určit, kdy by mohlo dojít k selhání infrastruktury. „Myslím si, že se jedná pravděpodobně o jednu z nejrelevantnějších vzdělávacích zkušeností, jaké lze při práci s umělou inteligencí získat – o konkrétní zkušenost, do které se studenti aktivně zapojují a která jim přímo pomáhá při inovacích ve spolupráci s partnerem IBM s cílem vyvinout něco průlomového.“
Přes všechny tyto okolnosti vidí Stefan v budování vztahů trvalou hodnotu. „Díky dobrovolnické činnosti jsem navázal vztahy s obchodními partnery, univerzitami a studenty,“ říká. „A díky této spolupráci jsem tak přinesl podniku značnou přidanou hodnotu.“
A to zdaleka není všechno. „Hledám další skvělý, průlomový projekt,“ říká Stefan. „Něco, čím bych mohl pomáhat ostatním a zároveň rozvíjet a rozšiřovat své vlastní schopnosti.“