Conheça Massimo Pescatori

Em uma era marcada por rápidos avanços tecnológicos, a inteligência artificial (IA) está na vanguarda das mudanças transformadoras, especialmente no âmbito da educação. Massimo Pescatori, professor de ciência da computação do ensino médio no Liceo Vito Volterra, em Ciampino, Itália, é um defensor da integração da IA ao currículo escolar. Com mais de dez anos de experiência no magistério, ele reconhece o papel crucial que tanto os alunos quanto os educadores desempenham no aproveitamento da tecnologia de ponta que já está moldando a força de trabalho do futuro.

Recentemente, seus alunos desenvolveram um assistente virtual usando o IBM Watsonx, o que lhes permitiu participar de um diálogo socrático — um método de conversa que explora ideias e estimula o pensamento crítico. Como explica Massimo: “O fato de eles próprios serem os criadores de um programa que implementa o diálogo socrático permitiu que se aprofundassem no tema de maneira excelente, já que, de outra forma, não teriam sido capazes de desenvolver o aplicativo.” Ele acredita que os educadores têm a responsabilidade fundamental de orientar os alunos nas complexidades da IA. Isso só pode acontecer sob a orientação dos professores, que, portanto, desempenham um papel fundamental nesse processo.

Em sua busca por promover um ambiente educacional voltado para o futuro, Massimo oferece uma ampla variedade de recursos que atendem aos interesses e ao desenvolvimento acadêmico dos alunos. Ele reconhece que a aprendizagem adaptativa é essencial, observando que “um curso presencial tradicional inevitavelmente deixa os alunos com opções limitadas” e, portanto, os percursos de aprendizagem devem ser individualizados. Essa abordagem não apenas estimula as paixões dos alunos, mas também desenvolve competências essenciais para suas futuras carreiras.

No entanto, o potencial da IA vai além da sala de aula, e é fundamental lidar com o crescente descompasso entre a oferta e a demanda de competências. Um estudo recenterelatórioUm estudo realizado pela IBM em colaboração com a The European House-Ambrosetti revela que muitas pessoas não possuem as habilidades técnicas necessárias para se adaptar às novas funções impulsionadas pela IA. Até 2030, espera-se que a IA influencie mais de 83% das tarefas nos principais grupos ocupacionais analisados, sendo que mais de 60% dessas tarefas serão aprimoradas, em vez de automatizadas. Além disso, mais de 450 milhões de trabalhadores precisarão de requalificação profissional até 2030, com mais de 30% (136 milhões) recorrendo a caminhos educacionais não tradicionais, como cursos on-line ecredenciais digitais.

Massimo acredita firmemente que os educadores desempenham um papel crucial na redução dessa lacuna. Para ter sucesso em uma economia impulsionada pela IA, os alunos devem adquirir uma compreensão abrangente de como a tecnologia funciona e aprender a programar redes neurais simples — um modelo computacional inspirado no cérebro humano, projetado para reconhecer padrões e resolver problemas por meio da análise de dados.

O papel da IA na educação está remodelando a concepção dos currículos e o envolvimento dos alunos. “A aprendizagem só pode ser estimulante se for concedido um certo grau de autonomia aos alunos”, destaca Massimo. Ao promover projetos centrados no aluno, ele capacita os alunos a assumirem o controle de suas experiências educacionais, estimulando a criatividade e o pensamento crítico — habilidades que serão indispensáveis no mercado de trabalho.

À medida que o panorama educacional continua a evoluir em paralelo aos avanços tecnológicos, as ideias de educadores dedicados como Massimo Pescatori tornam-se cada vez mais essenciais. Ao integrar a IA ao currículo e fomentar uma cultura de inovação, os professores podem dotar os alunos das habilidades e dos conhecimentos necessários para terem sucesso em um mundo impulsionado pela IA.