ヴィシュナヴ・カルン氏とアトゥル・ナンビアール氏をご紹介します

バンガロールのCHRIST大学では、最終学年の学生であるヴィシュナヴ・カルンさんとアトゥル・ナンビアールさんが、すべての学習者に向けた「目的意識のある教育」に取り組んでいます。彼らが手掛けるプロジェクト「ヴィディヤ」は、利用しやすいテクノロジーを活用し、インド全土の学生に個別化された学習の機会を提供することを目指しています。

「私はコンピュータサイエンス・エンジニアリング（CSE）学科の最終学年で、人工知能と機械学習（AIML）を専門としています。 プログラミングを始めて以来、自分のアイデアをインタラクティブで実際に遊べる作品に変えられるため、ミニアプリケーションを作ることを楽しんできました」とヴィシュナヴは語る。アトゥル・ナンビアールは、様々なプログラミング言語や技術の経験を持つフルスタック開発者として自己紹介する。「現在、CHRIST大学で、AIと機械学習を重点分野とするコンピュータサイエンスの工学士号を取得するために学んでいます」と彼は説明する。

ヴィシュナヴとアトゥールはCHRIST大学で出会い、人工知能（AI）が自分たちの分野にもたらすあらゆる可能性について、共通の関心を持っていることに気づきました。IBM SkillsBuildの少しの支援を受け、2人はハッカソンで協力し、インド全土の学生の教育機会の格差を是正することを目的としたアプリ「Vidhya」を開発しました。これは学生たち自身の説明によるものです。

「このアプリの主な目的は、スマートフォンとインターネット接続さえあれば、インド全土の生徒たちに平等な教育機会を提供することです」とヴィシュナヴ氏は説明する。「ヴィディヤ」は、ヴィシュナヴ氏とアトゥル氏が描く、個別対応を可能にしつつ包摂的な教育システムというビジョンを体現している。 「私たちは、このアプリが各生徒のニーズを理解し、それに対応できるツールになることを目指しています」とヴィシュナヴは説明する。「私たちにとって、すべては『ヴィディヤは誰かの生活水準を向上させたか？』という一つの問いに帰着するのです」

Vyshnav氏とAthul氏は、オープンAIの大規模言語モデル（LLM）ファミリーである「IBM Granite」の直感的なインターフェースを活用し、学生のこれまでの興味や背景情報に基づいて、パーソナライズされた学習計画を迅速に作成しました。このモデルにより、学習計画に関して、情報に基づいた正確かつパーソナライズされた回答をユーザーに提供することが可能になりました。 さらに、Graniteを活用することで、ヴィシュナヴ氏とアトゥル氏は、リスクや危害の検知機能および知的財産保護の包括的なセットを利用でき、学習者の情報を確実に保護することが可能になりました。「モデルが概略の学習プランを生成し、それを基に、その学生が利用できる関連コースやコンテンツをオンライン上で探し出しました」とヴィシュナヴ氏は説明しています。

また、同社はGraniteを活用して、ユーザーの問い合わせへの対応に特化したアプリのバーチャルエージェントも開発しました。Vidhyaは、学生の母国語で情報を提供する高度なバーチャルアシスタントや、各学生の興味に合わせたメンター制度などの機能を提供しています。 アトゥルは次のように付け加えます。「私たち二人とも、フランセスク・ミラレスとヘクター・ガルシアによる著書『イキガイ』の大ファンです。この本は、Vidhyaの背後にある主要なインスピレーションの一つとなっています。また、このプラットフォームは『イキガイ』の概念に基づいてキャリアロードマップを作成し、学生たちの学びの旅を導いています。」

Vidhyaの開発を通じて、ヴィシュナヴとアトゥルは他者の学習を支援しただけでなく、AIに関する実践的な経験を積み、将来に向けた自身のスキルを磨くことができました。このプロジェクトは、彼らのキャリアにおける足がかりとなり、教育を通じてAIがいかに労働力の向上に寄与できるかを示しています。2人の学生は、進化し続けるテクノロジー業界で先を行くためにAIが重要であることを認識しており、Vidhyaはそのための素晴らしい第一歩となりました。