Voici Massimo Pescatori

À une époque marquée par des avancées technologiques rapides, l’intelligence artificielle (IA) est à l’avant-garde d’une transformation profonde, notamment dans le domaine de l’éducation. Massimo Pescatori, professeur d’informatique au lycée « Liceo Vito Volterra » de Ciampino, en Italie, est un fervent défenseur de l’intégration de l’IA dans les programmes scolaires. Fort de plus de dix ans d’expérience dans l’enseignement, il reconnaît le rôle crucial que jouent tant les élèves que les enseignants dans la mise à profit des technologies de pointe qui façonnent déjà la main-d’œuvre de demain.

Récemment, ses élèves ont développé un assistant virtuel à l’aide d’IBM Watsonx, leur permettant de mener un dialogue socratique — une méthode de conversation qui explore les idées et encourage la pensée critique. Comme l’explique Massimo : « Le fait qu’ils soient eux-mêmes les créateurs d’un programme mettant en œuvre le dialogue socratique leur a permis d’approfondir le sujet de manière remarquable, car ils n’auraient pas pu développer l’application autrement. » Il estime que les enseignants ont la responsabilité essentielle de guider les apprenants à travers les complexités de l’IA. Cela ne peut se faire que sous la supervision des enseignants, qui jouent donc un rôle fondamental dans ce processus.

Dans le but de favoriser un environnement éducatif tourné vers l’avenir, Massimo propose un large éventail de ressources adaptées aux centres d’intérêt et au développement académique des étudiants. Il reconnaît que l’apprentissage adaptatif est essentiel, soulignant qu’« un cours traditionnel en présentiel offre inévitablement peu de choix aux étudiants »; c’est pourquoi les parcours d’apprentissage doivent être individualisés. Cette approche permet non seulement de nourrir les passions des étudiants, mais aussi de développer les compétences clés indispensables à leur future carrière.

Pourtant, le potentiel de l'IA dépasse le cadre de la salle de classe, et il est essentiel de remédier à l'inadéquation croissante entre l'offre et la demande de compétences. Une récenterapportréalisée par IBM en collaboration avec The European House-Ambrosetti révèle que de nombreuses personnes ne disposent pas des compétences techniques nécessaires pour s'adapter aux nouveaux postes axés sur l'IA. D’ici 2030, l’IA devrait influencer plus de 83 % des tâches dans les principaux groupes professionnels analysés, plus de 60 % de ces tâches étant améliorées plutôt qu’automatisées. En outre, plus de 450 millions de travailleurs auront besoin d’une mise à niveau de leurs compétences d’ici 2030, dont plus de 30 % (136 millions) devront recourir à des parcours de formation non traditionnels, tels que des cours en ligne etcertificats numériques.

Massimo est fermement convaincu que les enseignants jouent un rôle crucial pour combler ce fossé. Pour s'épanouir dans une économie axée sur l'IA, les élèves doivent acquérir une compréhension approfondie du fonctionnement de cette technologie et apprendre à programmer des réseaux neuronaux simples — un modèle informatique inspiré du cerveau humain, conçu pour reconnaître des schémas et résoudre des problèmes grâce à l'analyse de données.

Le rôle de l’IA dans l’éducation est en train de transformer la conception des programmes scolaires et l’implication des élèves. « L’apprentissage ne peut être passionnant que si l’on laisse une certaine autonomie aux élèves », souligne Massimo. En encourageant les projets centrés sur les élèves, il leur donne les moyens de prendre en main leur parcours éducatif, favorisant ainsi la créativité et l’esprit critique — des compétences qui seront indispensables sur le marché du travail.

Alors que le paysage éducatif ne cesse d’évoluer au rythme des progrès technologiques, les réflexions d’éducateurs engagés comme Massimo Pescatori revêtent une importance croissante. En intégrant l’IA dans les programmes scolaires et en favorisant une culture de l’innovation, les enseignants peuvent doter les élèves des compétences et des connaissances nécessaires pour s’épanouir dans un monde dominé par l’IA.