تعرّفوا على ستيفان كوياتكوفسكي

يُحدث موظفو IBM تأثيرًا ملموسًا من خلال تكريس وقتهم ومعارفهم وخبراتهم في المجال لدعم الطلاب والمعلمين. وسواءً كان ذلك من خلال توجيه مشاريع الطلاب أو إلقاء محاضرات كضيوف، فإنهم يلعبون دورًا حيويًّا في صياغة الجيل القادم من قادة التكنولوجيا. وفي المقابل، يكتسبون رؤى قيّمة حول الاتجاهات الأكاديمية الناشئة، مع تعميق الروابط بين IBM والمجتمع الأكاديمي. إنها فرصة قوية للنمو، على الصعيدين الشخصي والمهني.

وقد جسَّد ستيفان كوياتكوفسكي، مدير الحسابات الفنية في «IBM Expert Labs» بالمملكة المتحدة، هذه المهمة على مدار أكثر من عقد من الزمن. وخلال مسيرته التي امتدت لما يقرب من 30 عامًا في شركة IBM، عمل ستيفان مع العملاء والشركاء لتقديم حلول مبتكرة. لكنه وجد في عمله التطوعي إحدى أكثر الطرق أهميةً للمساهمة.

في البداية، منحته خبرته في «مركز هورسلي للابتكار» التابع لشركة «آي بي إم» المزيج المناسب من المهارات التقنية والتصميمية اللازمة لتوجيه الطلاب. يقول ستيفان: «أعتقد أن العمل مع الشركاء والعملاء يساعد حقًّا في صقل مهارات الابتكار هذه». «عليك أن تستمع بصدق إلى احتياجات العميل وتضمن أن ما تقوم بإنشائه يتوافق مع ما هو مطلوب. وهذا يوفر خبرة رائعة في دعم الطلاب وتقديم المشورة لهم حول كيفية التعامل مع تحديات القطاع، ثم استخدام «التفكير التصميمي» والذكاء الاصطناعي (AI) لمعالجتها»

بدأت رحلة ستيفان في العمل التطوعي مع طلاب الجامعة في عام 2016، جنبًا إلى جنب مع جون ماكنمارا، رئيس قسم المسؤولية الاجتماعية للشركات (CSR) في شركة IBM بأوروبا. وقد أطلقا المشروع بفكرة جريئة: مسبار فضائي مدعوم بالذكاء الاصطناعي تم إنشاؤه باستخدام نظام «IBM Watson» — بميزانية لم تتجاوز 500 جنيه إسترليني (حوالي 650 دولارًا أمريكيًا). وقد تم إطلاقه بالفعل إلى الفضاء. تعرف على المزيد عن المشروع فيهذه المقابلةمع جون.

أصبحت تلك القفزة الإبداعية واحدة من أكثر العروض شعبية في مركز الابتكار التابع لشركة IBM. كما أنها أشعلت شرارة حركة أوسع نطاقًا: «أصبح هذا جزءًا لا يتجزأ من طريقة عمل استوديو الابتكار في هورسلي — حيث يتم عرض أفكار ربما كانت في الأصل «بعيدة خمس سنوات»، ثم نشهد تحولها إلى واقع ملموس في غضون بضعة أشهر بفضل تكنولوجيا IBM، بالتعاون مع جامعات مثل إمبريال كوليدج، وجامعة لندن، وجامعة دورهام.»

منذ ذلك الحين، عمل ستيفان على مجموعة متنوعة من المشاريع التي تربط بين الطلاب والشركاء وتكنولوجيا IBM لحل مشكلات حقيقية. ومن بين المشاريع المفضلة لديه مشروع «Seeing Through Walls» (الرؤية عبر الجدران)، وهو تعاون مع طلاب من جامعة دورهام وشركة Visualise Info، أحد شركاء IBM التجاريين. وقد طور الفريق تطبيقًا للواقع المعزز، مدمجًا مع نظام IBM Maximo، يعمل على تصوير البنية التحتية المخفية — مثل الأنابيب والكابلات — داخل المباني. يقول ستيفان: «لقد كان إنجازًا حقيقيًّا». «وقد عُرض هذا التطبيق في معرض أُقيم في هورسلي، بحضور أرفيند كريشنا (الرئيس التنفيذي لشركة IBM). وهو معروض الآن في استوديو IBM للابتكار في لندن»

وبالإضافة إلى الجانب الابتكاري، تساعد هذه المشاريع الطلاب على اكتساب خبرة عملية والدخول إلى سوق العمل بثقة. ويقول: «بعد انتهاء المشروع، قامت شركة Visualise Info بتوظيف الطلاب الذين تعاونوا معها في تنفيذ المشاريع». «وهذا يوفر مسارًا رائعًا للطالب من الجامعة إلى قطاع الأعمال، وأنا فخور جدًّا بأن أكون جزءًا من ذلك»

يُعد التعلم الهادف جزءًا أساسيًا من نهج ستيفان. وبدعم من فريق المسؤولية الاجتماعية للشركات في شركة IBM، يساعد الطلاب على اختيار ما يناسبهمIBM Skillsbuildمسارات التعلم. ويوضح قائلاً: «نضع خطة تعليمية يمكن للطالب اتباعها، وتشمل عادةً «التفكير التصميمي» (Design Thinking)، بالإضافة إلى دورات في الذكاء الاصطناعي مثل «البدء في عالم الذكاء الاصطناعي» و«IBM Granite لتطوير البرمجيات». «التعلم الهادف هو مفتاح النجاح لطلابنا»

تضمن مشروعه الأخير مع شركة «Visualise Info» وكلية لندن الجامعية استخدام منصة «IBM Granite» لإنشاء أدوات تحليل تنبؤي قادرة على تحديد الأوقات التي قد تتعطل فيها البنية التحتية. «أعتقد أن هذه ربما تكون واحدة من أكثر التجارب التعليمية أهمية التي يمكن للمرء أن يمر بها عند استخدام الذكاء الاصطناعي — تجربة تعليمية محددة ينخرط فيها الطلاب، وتدعمهم بشكل مباشر في الابتكار بالتعاون مع أحد شركاء IBM لتطوير شيء رائد.»

ورغم كل ذلك، يرى ستيفان أن بناء العلاقات له قيمة دائمة. ويقول: «من خلال العمل التطوعي، تمكنت من تكوين علاقات مع شركاء تجاريين وجامعات وطلاب». «ونتيجة لذلك، أضفت قيمة كبيرة على الشركة من خلال هذا التعاون»

وهو لم ينتهِ بعد. يقول ستيفان: «أنا أبحث عن المشروع الرائد التالي الذي سيُحدث نقلة نوعية». «مشروع يمكنني من خلاله مساعدة الآخرين، وفي الوقت نفسه تطوير مهاراتي وتوسيع آفاقها»